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“疲劳教育”成学生心理健康的杀手

来源:网络 时间:2018-11-07 作者:大学生人才网 浏览量:
“疲劳教育”成学生心理健康的杀手

“为什么他当选班长而我没选上?为什么同学最近好像对我不大友好?……”以上问题出现在厦门师范一附小的《星星•月亮》谈心本上。
为什么小学生有这么多心理压力?据厦门市教育科学研究所对某小学2至6年级学生进行的一次问卷调查表明:现在的家长每天最关心的问题是“作业做完了吗?”,每周最关心的问题是“单元考试考几分?”甚至课余时间,家长仍不忘为子女请家教、送培训班。

有关专家认为,长期的“疲劳教育”,将导致有的学生出现紧张、焦虑、自卑、恐惧等心理,有的还会出现轻重程度不同的对抗情绪及逃避、说谎、破坏等不良行为同时,学校里的不公平现象也有可能加重了学生的嫉妒心理和不平衡心理。

为了让学生拥有健康的心理,两年前,厦门师范一附小开始在校内开展心理教育。学校以“一月中队长”轮换制代替班干部“终身制”,有效地消除了学生中的嫉妒、不平衡心理;“悄悄话谈心亭”、“知心信箱”让学生有了讲心里话的地方;“快乐人生三句话”给孩子健康的心理暗示。同时学校选取了一个智力性格都相对低于其他班的班级进行“成功心理”的教学实验,两年后,这个班考进英语中学的学生占年级考进英中学生的45%。

近日,厦门市教委初教处、厦门市教科所在厦门师范一附小举办“厦门市首届小学生心理教育活动观摩研讨会”。厦门市教委初教处主任助理赖菡认为,应该从小就对学生进行心理辅导,给学生良性的心理暗示,因为随着年龄的增长,心理问题矫正起来会越来越难。厦门市教科所所长潭南周说,心理教育符合厦门市课程改革方向,它将把课改实验工作引向更高层次。有关专家呼吁,在提高学生心理素质的同时也应该提高家长、老师的心理素质。

“好孩子”心理未必健康
“好孩子”通常具有以下心理特征:性格内向,责任感很强;自我道德要求很高;感情敏感、细腻;进取心与自尊心均很强,是完美主义者,对自己的境遇总不太满意,甚至缺乏信心
“好孩子”有其成功和优势之处,但有一部分存在着或大或小的心理问题。调查资料表明,“好孩子”的家庭教育一般是比较严格与传统的,孩子总是力求实现父母的愿望,这种行为方式会逐渐稳固下来,并推延到生活的其他侧面。

期望孩子做得更好是正常的,但成人不能过于苛刻或是期望过高。适度降低对“好孩子”的期望与要求,有助于孩子的心理健康。对“好孩子”那些无伤大雅的缺点与不足,可以宽容地将其“最小化”并淡然处之;而对“坏孩子”身上的那些“闪光点”,则应将其“最大化”并予以鼓励和表扬。
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